TY  - THES
T1  - Mediale Emotionsgenese im Kulturvergleich 
A1  - Mo,Sang-Hyun
Y1  - 2007/02/28
N2  - Hauptziel der vorliegenden Arbeit war es, die Bedingungen der medialen Emotionsgenese und deren Wirkungen empirisch zu überprüfen. Hierbei wurde zum einen ein kulturspezifisches und zum anderen ein kulturuniverselles mediales Emotionswirkungskonzept angenommen. Die Zielstellung dieser Untersuchung besteht vor allem darin, zu überprüfen, welchen Einfluß erstens mediale Kulturspezifika (Normkompatibilität) und zweitens persönliche Dispositionen (Bewältigungsmodi) auf die emotionale Differenzierung haben(Kulturvergleich zwischen Deutschland und Korea). Die Untersuchungsergebnisse waren im folgenden: Erstens zeigten die Befunde der Untersuchung bezüglich der ersten hypothetischen Fragenstellungen kulturspezifische Effekte. D.h., kulturspezifische mediale Gewaltdarstellungen können die Richtung und Stärke der Emotionen von Probanden mit unterschiedlichen kulturellen Hintergründen aufgrund des kulturellen Involvements und dessen bedingter Gegenempathie beeinflussen. Jedoch wurde kein signifikanter Wirkungseffekt der Gefühlsregeln festgestellt, nach der ein regulierendes Emotionsverhalten unter bestimmten Normsituationen kulturspezifisch ausgedrückt werden sollte. Zweitens wurde die persönlichkeitsspezifische Medienwirkung kulturübergreifend bestätigt. D.h., die medial ausgelöste Emotionsstärke variiert aufgrund verschiedener Angstbewältigungsmodi. Es bestehen dabei statistisch bedeutende Unterschiede in der Zustandsangst zwischen den einzelnen persönlichkeitsbedingten Bewältigungsstilen. Daneben zeigten die kulturübergreifenden Befunde im Sinne des Reiz-Generalisierungs-Ansatzes, daß mediale Gewaltszenen die Stärke und Richtung der negativen Emotionen von Rezipienten unabhängig von deren Kulturangehörigkeit beeinflußten.
KW  - Gefühl
KW  - Emotionales Verhalten
KW  - Kulturvergleich
KW  - Medien
CY  - Saarbrücken
PB  - Universitäts- und Landesbibliothek
AD  - Postfach 151141, 66041 Saarbrücken
UR  - http://scidok.sulb.uni-saarland.de/volltexte/2007/1024
ER  -